Ang mga batang Autistic ay nangangailangan ng positibong pampasigla, tulad ng ibang mga bata. Gayunpaman, maaaring kailanganin nila ng isang bahagyang mas dalubhasa o personal na ugnayan upang mailabas ang kanilang pinakamahusay na sarili. Kung ikaw ay matiyaga, mapagmahal, at maalalahanin, mahahanap mo na ang paghihikayat sa isang autistic na bata ay gagantimpalaan para sa inyong dalawa.
Mga hakbang
Paraan 1 ng 3: Paghihimok ng isang Masaya at Positibong Outlook
Hakbang 1. Tulungan ang mga bata na makahanap ng mga modelo ng autistic
Ang isang bagay na humihimok sa mga autistic na bata ay ang takot na sila ay kahit papaano "mas mababa" sa mga taong neurotypical. Hindi ito maaaring malayo sa katotohanan. Ang pagtulong sa kanila na mapagtanto ang hindi kapani-paniwala na mga tagumpay ng ibang mga autistic na tao ay maaaring makatulong na bigyan sila ng paghimok, pagkusa, at kumpiyansa upang magtagumpay:
- Si Daniel Tammet ay isang manunulat at linggwista na kilala bilang isa sa pinaka matalinong lalaki na nabubuhay. Lumitaw siya sa mga palabas sa TV kahit saan pati na rin ang mga dokumentaryo.
- Si Donna Williams ay isang pang-internasyonal na may-akda at iskultor na nagbebenta. Sumusulat pa rin siya at lumilikha ng sining batay sa kanyang mga karanasan sa autism.
Hakbang 2. Bumuo ng mga network ng suporta ng iba pang mga bata, alinman sa online o personal
Ang isang malaking bahagi ng pagtanggap ng autism ay napagtatanto na hindi ka nag-iisa, at kailangan ng mga bata ang mga pamayanang panlipunan na sa palagay nila bahagi sila. Gumamit ng mga site tulad ng Autism Self-Advocacy Network, na mayroong mga state-by-state na database ng mga mapagkukunan.
- Dahil sa kahihiyan o kahirapan sa lipunan, maraming mga autistic na bata ang nakadarama ng mas masaya na nakikipag-usap sa online. Ito ay isang mahusay na paraan upang mabuo ang mga kasanayang panlipunan sa isang ligtas, komportableng setting. Siyempre, dapat mo pa rin subaybayan ang aktibidad sa online ng iyong anak upang matiyak na ligtas sila.
- Maghanap ng mga kaibigan, miyembro ng pamilya, at guro na "nakuha" ang iyong anak. Iyon ay, ang mga na tinatrato siya ng respeto at pagmamahal na nararapat sa bawat bata.
Hakbang 3. Hikayatin ang pagpapahayag ng sarili sa anumang anyo na kinagigiliwan ng bata
Ang mga taong autistic ay maaaring nahihiya o nahihirapang ipahayag ang kanilang mga sarili sa mga salita, ngunit hindi ito nangangahulugang hindi nila nais na alisin ang mga bagay sa kanilang dibdib. Kung nahihirapan ang iyong anak na magsalita o magpahayag ng kanyang sarili, hikayatin ang mga kahaliling pamamaraan tulad ng pagguhit, musika, pagsusulat, o mga sining. Huwag hilingin na makita ang lahat, alinman. Ibabahagi nila ito sa iyo kung nais nilang makita mo ito.
- Kung hindi ka sigurado kung ano ang gusto nilang gawin, magtanong lamang. Subukan ang iyong makakaya na huwag mag-alok ng mga solusyon o pilitin ang iyong sariling mga ideya. Makinig ka lang sa anak mo.
- "Nasa hapon na tayo - paano mo gugugulin ito?"
Hakbang 4. Maghanap ng mga paraan upang maitampok ang kanilang kalakasan sa paligid ng bahay
Upang hikayatin ang tagumpay, ang isang bata ay kailangang makaramdam ng tagumpay, kaya maghanap ng mga paraan upang payagan siyang lumiwanag nang totoo. Sa halip na magtalaga ng mga gawain sa bahay, mag-alok ng apat o limang magkakaibang mga iyon at tingnan kung alin ang mas gusto nila. Subukang sabihin ang isang bagay tulad ng, "Kailangan nating maglinis, ano sa palagay mo ang magagawa mo para sa amin?"
- Huwag magalit kung ang mga bagay ay hindi nagawa ayon sa gusto mo - ang galit ay magdudulot lamang ng pagkabalisa na magpapahirap sa mga tagumpay sa hinaharap.
- Maging tiyak sa mga tagubilin para sa pinakamahusay na mga resulta. Huwag sabihin na "pick up pinecones." Sabihin sa kanila na kunin sila, ilagay sa basurahan, at ibalik ang lata sa garahe.
Hakbang 5. Huwag pilitin ang neurotypical, o "normal," na pag-uugali sa isang bata
Ang ilang mga bata ay nakikipagpunyagi sa dalawang pandama nang sabay-sabay, tulad ng pagtingin at pakikinig, at sa gayon maiwasan ang pakikipag-ugnay sa mata kapag sinabi sa isang bagay. Hindi ka nila pinapansin sa pamamagitan ng pagtingin sa malayo - talagang pinagtutuunan nila ng pansin. Ang mga batang Autistic ay nakakahanap ng mga nobela na paraan upang makayanan ang mga taong naiisip na iba sa kanila, at dapat mo ring ibigay ang kagandahang-loob na ito sa kanila. Upang matulungan itong gawin:
- Ituon ang mga kinalabasan, hindi sa kasalukuyang sandali. Ang isang bata ay maaaring may iba't ibang paraan ng paggawa ng mga bagay, ngunit ang higit na mahalaga ay kung natapos nila ang mga bagay.
- Magbayad ng pansin sa mga sandali na komportable o may ginhawa sila. Paano mo masasalamin ang mga senaryong ito nang mas madalas?
Hakbang 6. Manatiling positibo at maasahin sa mabuti upang matulungan ang bata na manatiling positibo at maasahin sa mabuti
Huwag pabayaan ang iyong sariling kagalingan sa pagsisikap na gawing perpekto ang mga bagay para sa isang autistic na bata. Maaari itong maging mahirap pagpapalaki o pagtuturo sa isang bata sa autism spectrum, at kailangan mong kilalanin ang paghihirap na ito upang mapagtagumpayan ito. Maraming mapagkukunan at sumusuporta sa mga pamayanan kung saan maaari mong ibahagi ang iyong mga alalahanin, makahanap ng mga solusyon, at makinig ng mga kwento mula sa mga nasa magkatulad na posisyon:
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
Paraan 2 ng 3: Humihimok sa Mabuti, Matagumpay na Trabaho
Hakbang 1. Gumawa ng matapat na pagsusuri ng mga kalakasan at kahinaan
Ang lahat ng mga bata ay kailangang magabayan sa mga lugar na kung saan maaari silang magtagumpay upang makaramdam ng pagmamalaki at pagiging produktibo. Ang bawat bata ay magkakaiba, ngunit makakahanap ka ng mga lugar kung saan madaling magtagumpay - ano ang gusto nilang gawin? saan ka nila pinahanga? anong mga bagay ang kanilang ipinagmamalaki ng personal?
- Kung ang isang bata ay magaling sa matematika at mga numero, ngunit nakikipagpunyagi sa Ingles at pagsulat, maaari mo bang tulay ang agwat sa di-kathang-isip? Maghanap ng mga libro na nagsasalita sa kanilang interes upang gawing mas madali ang pagbabasa.
- Paano mo mababawas ang pasanin ng mga mahirap na lugar? Halimbawa, sabihin na ang isang bata ay gustong tumakbo at mag-explore sa labas ngunit nakikipagpunyagi sa mga siksik na naka-pack na lugar? Maaari ka bang mag-hiking sa halip na sa palaruan ng komunidad?
Hakbang 2. Gumamit ng regular na pag-iiskedyul upang mapanatili ang mga bata sa track
Ang mga batang Autistic, sa pangkalahatan, ay tumutugon nang maayos upang magtakda ng mga iskedyul. Kapag tinutukoy ang oras sa takdang aralin, pagpapahinga, at pagkain o mga snack break, ang isang gawain ay makikinabang sa kapwa mo at ng bata. Kung ang bata ay may sapat na gulang, magbigay ng isang relo at pisikal na kopya ng iskedyul, na nagbibigay sa kanila ng mga kongkretong bintana ng oras upang gumana.
- Ang mga iskedyul ng visual, tulad ng mga nakakabit na larawan o app tulad ng First-Then Visual Iskedyul, ay madalas na kapaki-pakinabang.
- Ipahayag ang mga pagbabago ng iskedyul 5 hanggang 10 minuto bago mangyari, lalo na maaga. Huwag buksan bigla ang mga pagbabago sa bata.
- Ang mga nawawalang oras o paglabag sa gawain nang walang babala ay maaaring maging sanhi ng pagkabalisa.
Hakbang 3. Ipagdiwang ang tagumpay at mga tagumpay, lalo na sa mga mahirap na lugar
Ang positibong pampalakas ay susi para sa lahat ng mga bata, at ang mga nasa spectrum ay hindi naiiba. Habang hindi mo kailangang magtapon ng isang partido para sa bawat tagumpay, dapat mong tandaan at purihin ang mga bata para sa kanilang mga nagawa. Lalo na mahalaga ito kapag ang isang bata ay gumawa ng isang bagay na nakikipaglaban siya, tulad ng pag-upo sa isang mahaba, mahirap na pagsubok o pagbibigay ng isang pagtatanghal sa klase.
- "Hindi iyon tumingin madali, ngunit gumawa ka ng isang kamangha-manghang trabaho!"
- "Alam kong hindi mo ginugusto na gawin iyon, ngunit labis kong ipinagmamalaki sa iyong paggawa nito kahit papaano!"
- Ang isang bata ay maaaring magpumiglas na magsalita sa harap ng mga tao at mawala sa isip ang kanilang mga ideya kapag nakikipag-usap. Ngunit maaari mong ipagdiwang ang lakas ng loob na kinakailangan upang tumayo at makipag-usap sa una.
Hakbang 4. Bumuo ng isang network ng suporta na pinagkakatiwalaan ng bata
Ang pagkakaroon ng mga tao na maaasahan nila ay makakatulong na ilabas ang kanilang pinakamahusay na sarili at protektahan sila mula sa pagsabog o mga isyu. Ang koponan na ito ay nagsisimula sa bahay, at ang mga magulang at kapatid ay dapat magsaliksik o magbasa ng mga libro tungkol sa autism at pagsuporta sa mga miyembro ng pamilya na autistic. Ngunit ang koponan ay dapat na lumago lampas sa bahay, isinasaalang-alang ang mga tao tulad ng:
- Mga punong-guro ng paaralan at tagapayo sa patnubay
- Mga pathologist sa pagsasalita
- Physical / occupational therapist
- Mga espesyalista sa Autism
- Mga nakatalagang aide o katulong sa pagtuturo.
Hakbang 5. Tandaan na ang autism ay hindi isang sakit, ngunit isang paraan ng pagiging
Ang maraming pakikibaka sa autism ay nagmula sa paniniwala na ang isang bagay ay "mali." Ngunit ang mga batang autistic ay nakikita ang mundo ng iba, hindi defectively. Ang pag-aaral na makayanan ang mga pagkakaiba na ito ay susi sa pagtulong na hikayatin ang mga bata na maging pinakamaganda sa kanila. Sa pamamagitan ng pag-aalis ng "sakit" mula sa equation pinipigilan mo ang mga bata mula sa pakiramdam na nasira o may sakit, na pinaparamdam sa kanila na mas may kakayahang magtagumpay.
- Kahit na isang simpleng "Ipinagmamalaki namin kayo para sa _," o "mahusay ang ginawa mo doon!" malayo pa ang lalakarin.
- Subukang huwag magpatawad o humingi ng paumanhin para sa pag-uugali ng isang bata. Kahit na hindi masyadong naiintindihan ng mga tao kung ano ang nangyayari, huwag ibaba ang isang bata upang mapabuti ang pakiramdam ng iba. Sa halip na "masama iyon!" layunin para sa "paano natin magagawa iyon nang iba sa susunod?"
Paraan 3 ng 3: Humihimok sa Tagumpay sa Paaralan
Hakbang 1. Talakayin kaagad ang mga pangangailangan ng bata sa paaralan sa halip na maghintay
Ang mga paaralan sa US at sa buong mundo ay dapat mag-alok sa mga bata na may mga kawalan na isang Indibidwal na Edukasyon Program, o IEP, upang matulungan silang magtagumpay sa paaralan. Ang mas maaga mong simulan ang pag-uusap na ito, mas madali itong ipatupad, makuha ang iyong anak ng tiyak na tulong at pansin na kailangan nila.
Makipag-usap sa mga tagapayo sa paaralan sa lalong madaling maganap ang mga palatandaan ng autism. Maraming mga eksperto ang inirerekumenda ang mga IEP nang maaga sa edad na tatlo
Hakbang 2. Payagan ang "sensory break" sa mga pagsubok o nakababahalang sitwasyon
Maaari mong hayaan ang bata na maglakad sa labas ng ilang minuto, payagan ang ilang pangkulay o maglaro ng oras, o hayaan mo lang silang umupo at magpahinga. Bigyan lamang sila ng ilang sandali upang mabawi ang pagpipigil, dahil ang napakaraming mga stress at stimulasi ng isang klase ay maaaring maging sanhi ng labis na pakiramdam ng labis na pakiramdam. Ang mga break na ito ay tumutulong sa kanila na mapawi ang ilan sa pag-igting na iyon.
- "Parang stress ka, pahinga muna tayo at bumalik."
- "Oras na mag-abot! Magpahinga muna tayo ng 5 minuto bago magsimula ulit."
Hakbang 3. Gumamit ng mga pantulong na pantulong para sa mga iskedyul, pagtuturo, at takdang aralin
Huwag umasa nang pulos sa pakikipag-usap o pagsusulat upang matulungan ang pang-unawa. Ang mga batang Autistic ay madalas na tumutugon nang maayos sa mga visual aid, kaya gumamit ng mga larawan kasama ang pagsasalita upang maisama ang mga ito sa mga aktibidad at materyales. Maaari itong magsama ng mga pictographs, tulad ng paggamit ng isang larawan ng isang sandwich sa halip na salitang "tanghalian," o paggamit ng higit pang mga pantulong tulad ng mga larawan at video sa panahon ng mga aralin.
- Para sa napakaliit na bata, isaalang-alang ang mga kard ng larawan, na may mga larawan tulad ng banyo, pagkain, o krayola na maaari mong ipakita sa kanila kapag hindi gumagana ang mga salita.
- Ang lahat ng mga bata ay may iba't ibang mga estilo sa pag-aaral. Ang ilan ay mas gusto na magbasa, ang iba ay makinig, at ang iba ay tulad ng direktang pakikipag-ugnay. Sa pamamagitan ng pagsubok na gumamit ng dalawa hanggang tatlong magkakaibang istilo nang sabay-sabay (ibig sabihin, mga pantulong na pantulong habang nagbibigay ng lektura, mga video na sinusundan ng talakayan, atbp.) Maaabot mo ang mga bata sa lahat ng mga kakayahan at istilo sa pag-aaral.
Hakbang 4. Maging may kakayahang umangkop sa mga lugar ng problema at takdang-aralin
Ang isang autistic na bata ay maaaring hindi komportable sa pamumuno sa isang proyekto sa pangkat. Maaari siyang magpumiglas sa pakikipag-ugnay sa lipunan sa kanyang buong buhay, at ang pagpuwersa sa kanya sa mga sitwasyong ito nang paulit-ulit ay walang magagawa kundi maging sanhi ng pagkabalisa. Tandaan na ang layunin ng paaralan ay upang malaman at lumago, hindi upang lupigin ang isang hanay ng mga papel, pagsusulit, talumpati, atbp. Mayroon bang isang paraan na maaari mong makuha ang parehong impormasyong ito nang hindi pinipilit ang bata sa mga sitwasyon kung saan mabibigo sila ?
- Sa halip na pilitin ang isang bata na magsalita sa harap ng klase, hayaan silang bumuo o gumawa ng isang bagay, tulad ng isang diorama. Maaari nilang ibahagi ito sa iba kapalit ng isang pasalitang pagtatanghal.
- Kapag kumukuha ng mga pagsubok, pag-isipang hayaan silang kumuha ng pagsubok nang magkahiwalay kung nagkakaproblema sila sa pag-upo sa mahabang panahon, o bigyan ng pagsubok ang bibig kung mukhang tumatanggap sila ng ideya.
Hakbang 5. Gawing detalyado at tiyak ang mga tagubilin, na may masusukat na layunin
Ang mga batang Autistic ay madalas na kumukuha ng mga bagay nang napaka literal, at maaari silang magpumiglas sa mga hindi malinaw na konsepto o layunin. Huwag sabihin, "mag-aral ng isang oras upang maghanda." Sa halip, sabihin sa kanila na gumawa ng 10 mga problema sa pagsasanay mula sa bawat seksyon at suriin ang mga sagot. Kapag nagtatalaga ng mga papel, bigyan sila ng mga tumutukoy sa mga limitasyon ng salita at mga lugar upang masakop para sa bawat talata.
- Ulitin ang mga tagubilin, lalo na kung nag-aalala kang hindi sila makatawid. Karaniwang kapaki-pakinabang ang pag-uulit.
- Huwag mag-alala tungkol sa pagiging patronizing o labis na tukoy. Nais mong paghiwalayin ang mga bagay sa naaaksyunan, literal na mga hakbang.
- Iwasan ang matalinghagang pagsasalita, o hindi malinaw na paglalahat. Ang mga bagay na tulad ng, "ang papel ay dapat hangga't kinakailangan" ay lilikha ng labis na pagkalito.
Hakbang 6. Alamin na asahan at magtapos ang mga kaganapan na sanhi ng pagkalungkot sa silid aralan
Mayroong maraming mga paraan upang mapansin ang mga paparating na isyu at makahanap ng isang paraan upang ihinto ang mga ito bago mangyari. Makipag-usap sa magulang para sa payo, at bantayan ang iyong mga mata para sa mga palatandaan ng babala. Karamihan sa mga bata ay may tiyak na mga taktika, tulad ng pag-ikot, daing, o labis na pag-alala na maaaring magpahiwatig sa iyo sa darating na pagkalubog. Habang hindi mo laging maiiwasan ang isang pagsabog, subukang maging proactive hangga't maaari:
- Bigyan sila ng puwang upang maging mapayapa at tahimik - maglakad-lakad, hayaan silang magsagawa ng isa pang gawain nang mag-isa, o payagan lamang silang umupo sa labas ng ilang minuto.
- Mahinahon at tahimik na magsalita. Ang ilang mga bata ay tutugon nang maayos upang hawakan, tulad ng banayad, maindayog sa likod na rubs, ngunit huwag subukang ito maliban kung alam mo kung ano ang magiging reaksyon nila.
